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【羅開新聞中心Thomas綜合報導】日本選手小平智（Satoshi Kodaira）在連打兩天六十六桿後，今天交出低標三桿的六十七桿，以三回合低於標準十一桿的成績，攻佔日巡年終大賽Golf Nippon Series JT Cup（日巡年終大賽）五十四洞領先榜。暫居獎金王的池田勇太（Yuta Ikeda）打出六十七桿，與韓國選手朴相賢（Sang-hyun Park）並列在第二位，落後領先者三桿。
小平智這周在Tokyo Yomiuri Country Club（東京獨賣鄉村俱樂部）表現傑出，連續三天都是五鳥進帳，只不過前兩天只有一個柏忌，今天則是兩個柏忌，週六交出六十七桿後，以低標十一桿的一百九十九桿，獨居第三回合領先榜。
獎金排名暫居第一的池田勇太，開局六十八桿，接著兩天都是六十七桿，以低標八桿的兩百零二桿與三十六洞領先者朴相賢並列在第二位。
上個賽季的日巡獎金王金庚泰（K.T. Kim）打出六十九桿，以總成績低標七桿的兩百零三桿，單獨排名第四位。衛冕冠軍石川遼交出單回合最佳的六十六桿，排名上升至跟韓國人金亨成（Hyung-Sung Kim）並列在第五位。
必須在星期天高舉冠軍盃，才有機會逆轉年度獎金王的谷原秀人（Hideto Tanihara），今天打出七十二桿，與首回合並列領先的武藤俊憲（Toshinori Muto）、藤本佳則（Yoshinori Fujimoto）、台灣選手「寶島一哥」詹世昌，四人同以低標五桿的兩百零五桿，並列在第七位。
匯流新聞網記者/李彥瑾綜合報導
天氣漸漸變冷，很多人都得了傷風感冒的毛病，服藥的需求也跟著上升。不過，現在不少人為求方便，有時會隨手拿起咖啡配藥吃，對此食藥署提醒，咖啡會與藥品產生交互作用，導致藥效過強或減弱，或增加發生副作用的機率，最好還是搭配開水一起服用。
衛福部食藥署8日在官網表示，部分民眾貪圖方便，吃藥時會與手邊的咖啡併用，但咖啡中的咖啡因會與多種藥物產生交互作用，影響藥物在血液中的濃度，若濃度增加，藥物的副作用及毒性會加劇，故服藥期間最好避免喝咖啡，另包括茶、可樂、巧克力等含咖啡因的飲料推薦和食物也應避免，以免出現毒性反應。
據藥害救濟基金會指出，服藥人士須特別注意咖啡因的攝取，例如治療骨質疏鬆症常用的雙磷酸鹽類藥物（alendronate），如與咖啡併用會降低吸收率，使藥效降低。而氣喘患者常用的支氣管擴張劑（如theophylline）與咖啡因有相互作用，兩者併用會令藥物代謝的速度減慢，在血液內的濃度增加，提升副作用風險。
另外，對服避孕藥的人來說，咖啡因會使藥物在體內的代謝變慢，咖啡因無法順利排出，導致心跳加速、噁心、暈眩等症狀。
醫師提醒，衛福部建議成人每日咖啡因攝取量應在300毫克以內，服藥期間最好避免喝咖啡。若要同時飲用，也應諮詢藥師或醫師，以免產生交互作用。如真的想喝咖啡，與用藥時間最好要相隔兩小時以上，免得錯誤吃藥而降低藥效。
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新聞照來源:翻拍自網路
下面附上一則新聞讓大家了解時事
旺報【記者李侑珊╱綜合報導】
大陸學生多認為「學好數理化，走遍天下都不怕」，但學習只為升學，學生多恐懼學數理；大陸官方為此鼓勵中小學參用美國STEM教國內訂房學模式，鼓勵跨學科學習。例如在小學四年級語文課教授課文《潮水》，可同步傳授水溶解的科學知識與節約用水概念，另也安排小學生親手製作滑翔機，動手學物理；此套教學模式日前已在北京、上海與江蘇等地中小學國際訂房展開。
大陸國務院於年初發布《全民科學素質行動計畫綱要實施方案》，除要求從義務教育階段開始進行跨學科教育，也鼓勵中小學參考STEM教育，不少學校已開設示範課程。
引領學生製作滑翔機好康偷偷說
據《中國教育報》報導，來自芬蘭的小學老師Jaana Hekkanen，以資訊科學見長，日前受邀到北京市中關村第三小學觀摩，並與該校教師合開實驗科學課程，引領小學三年級學生製作滑翔機；而北京市八一學校小學部也在8月開設「設計小徑和道路」、「設計橋樑」等STEM課程。此外，上海復旦大學附屬中學本月成立STEM課程基地；江蘇省青少年科技中心、江蘇省科技教育協會等也簽署協議，將ST線上訂房EM課程帶進南京中小學。
非各校皆適合發展
雖然大陸積極發展STEM教育，但這套教育模式根源於西方，能否與大陸教育體制相容，仍存在疑慮。美國馬諾新技術高中校長斯蒂文?茲皮科斯說，「一些中國大陸老師對STEM教育的認識，僅限於機器人課程」。上海STEM雲中心創始人張逸中也指出，學校若採用STEM課程，除學生需具備科學素養，學校也要有相對應的硬體設備及師資；STEM教育在大陸正起步，並非各校都適合發展。
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STEM教育
是科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）及數學（Mathematics）四門學科的簡稱，由美國科學教育學界於1950年代提出，主張以跨學科的學習方式，將科學、數學等知識應用在生活面，提升學生的科技理工素養。此套教育理念近來在兩岸三地獲得不少學校與老師採用，並開發出對應的教學模式。（李侑珊）
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